Commenti a: DDL Scuola: le ragioni del nostro dissenso

Di: Teresa D'Errico

Teresa D'Errico — Mon, 13 Jul 2015 10:33:14 +0000

Invidia sociale. Ecco che cosa si cela dietro la presunta necessità di valutare i docenti. Non va giù a molti che gli insegnanti abbiano un lavoro bello, a contatto con i giovani, e che siano felici di contribuire alla crescita intellettuale delle nuove generazioni. Non va bene che gli insegnanti siano soddisfatti del loro lavoro e in più vadano in vacanza dalla metà di luglio. Non si comprende che però lavoriamo come matti di notte e di giorno per preparare e correggere verifiche, per studiare, per inventarci strategie al passo con i tempi e all’altezza dei nuovi interessi dei giovani. Non si capisce che per insegnare siamo stati già ipervalutati attraverso concorsi pubblici per titoli ed esami e che il giudizio di un genitore o uno studente non sarà mai dettato da criteri di competenza, ma solo da interessi specifici. Questa riforma snatura la scuola, è antipedagogica perché affida a chi deve essere valutato (lo studente) il compito di valutare i suoi docenti, con uno spiazzante effetto di inversione di ruoli. L’associazione economica Treellle, gestita da economisti e finanziata da banche ha fatto proprio un buon lavoro: arrogandosi il diritto di fornire consigli al mondo dell’istruzione, ha condizionato il governo imponendo scelte che nulla hanno a che fare con la didattica e la cultura e curvando l’istruzione a esigenze di mercato attraverso la trasmissione di atteggiamenti e abiti mentali prettamente aziendalistici, manageriali e competitivi.

Di: leggete

leggete — Wed, 24 Jun 2015 10:07:39 +0000

Questo pezzo non dovrebbe essere online: a partire dall’attacco, chi scrive dimostra di non aver avuto tra le mani una copia aggiornata del maxiemendamento. Un articolo vecchio di giorni, superato dagli eventi. Se questa testata avesse un direttore responsabile, gli si dovrebbe chiedere una rettifica.

Di: Paolo

Paolo — Tue, 23 Jun 2015 14:09:50 +0000

Propongo una soluzione democratica alla questione della valutazione degli insegnanti, che sembra sia impossibile da realizzare con tecniche ordinarie di carattere sociologico (la sociologia andrebbe abolita, tanto è inutile): sulla base delle distribuzioni statistiche realizzate negli ambienti di lavoro (adottati pressoché ovunque nelle grandi aziende) si premiano le code positive e si licenziano quelle negative.
La differenza nel caso della scuola è che invece di adottare sistemi più o meno raffinati di valutazione (colloqui, test, tutti strumenti inadguati) nella determinazione dei punteggi si utilizzeranno sistemi casuali ad estrazione, tanto il risultato atteso sarebbe lo stesso di quelli proposti da qualsiasi riforma e si svincolerebbe l’esito dalle eventuali angherie dei presidi, che è bene che continuino a guadagnare il doppio degli insegnanti facendo i burocrati passacarte. Un piccolo prezzo da pagare per la difesa dell’autonomia didattica.

Di: SoloUnaTraccia

SoloUnaTraccia — Tue, 23 Jun 2015 13:18:36 +0000

Problema 1 della maggioranza degli insegnanti: erano ottimi studenti. Quindi non sono in grado di capire come va gestito l’apprendimento di chi ottimo studente non è (anzi, magari è una bestia).

Problema 2, tipico degli italioti: non hanno i coglioni. 20 anni fa (si legge venti, e non soffiano fra le nuvole, c’era il primo governo Berlusconi, non c’erano state riforme né della maturità né dell’università, soprattutto non c’era La Crisi) continuavo a ripetere, insistentemente:
scioperate per un mese di fila, il paese si accorgerà della vostra importanza.
No, non si può perchè: a) non ci possiamo permettere un mese di stipendio in meno b) ne va della continuità della didattica.

Ok, ma: a) se non scioperate ora che le cose sono arrestabili non potrete farlo a buoi fuggiti b) a parte che un mese di vacanza posizionato bene fa piacere a tutti, è un sacrificio utile.

No, non si può perchè: a) ci sarebbe una mega-denuncia penale per interruzione di pubblico servizio b) i sindacati non sono d’accordo.

Ok, ma: a) cazzo fanno, arrestano TUTTI gli insegnanti? in i-Taglia? eddài b) i sindacati sindacano, voi dovete salvarvi la pelle e salvare la cultura di un’intera nazione, ovvero il suo futuro.

Problema 3, tipico di chi si sente superiore in maniera trascendente (o inetto in maniera empirica): alla sodomia effettiva (20 anni di riforme distruenti -e trasversali/indipendenti dalle parti politiche al comando- sono passate inosservate?) rispondono con una supercazzola quale quella quissopra.

Conclusione: sto seriamente cominciando a considerare che se le cerchino.

Di: RobySan

RobySan — Tue, 23 Jun 2015 09:17:02 +0000

Non è difficile vedere che la concioni sulla valutazione dell’insegnante altro non sono che demagogia da bar. Non c’è alcuna definizione del “come e per quali fini” un insegnante debba essere valutato proprio perché, se si entrasse in quel genere di dettagli, non si potrebbe fare quella facile demagogia. Mentre l’impostazione “mo’ li mettiamo in riga questi fannulloni”, attacca facile.

LECTIO FACILIOR

Qualcuno sale per vizio, altri discendono
per eccessiva virtù. Ma non è questo il punto.
Se riduci la legge a uno spaventapasseri
non hai altra misura che gli stracci,
e il suono dei barattoli nel buio.

[Roberto Sanesi]

Di: DDL Scuola: le ragioni del nostro dissenso | OverTheDoors News Stream

DDL Scuola: le ragioni del nostro dissenso | OverTheDoors News Stream — Tue, 23 Jun 2015 06:29:38 +0000

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